A APRENDIZAGEM....


        É um processo contínuo, gradual em que cada indivíduo tem seu ritmo, seja ele mais lento ou mais rápido, desde o seu nascimento até o último dia de sua vida. À medida que nos vamos desenvolvendo estamos construindo e reconstruindo nossa aprendizagem diante das experiências vividas, organizando novos esquemas ou ainda reorganizando conhecimentos já existentes, num processo de estruturação cumulativa, isto é, vamos construindo conhecimentos a partir dos já existentes acrescentando ou subtraindo informações a esta aprendizagem, criando novas estruturas de pensamento ou esquemas.

      Estamos em permanente aprendizagem, porém aprendemos com maior facilidade na infância até a juventude, desenvolvendo-se ainda na vida adulta e estabilizando na maturidade, decrescendo na velhice.

      De acordo com Tobias (1966), a Lógica é a ciência que coloca ordem nas operações da razão para se atingir verdade. A Lógica natural é aquela que todo ser humano dotado do uso normal de suas faculdades mentais possui. Ainda segundo Tobias (1966) a Lógica artificial é a lógica natural adquirido por meio de livros e experiências, e é também chamada lógica científica ou simplesmente lógica.

     Para que a construção do pensamento lógico-matemático seja consolidada, o individuo deve relacionar a abstração empírica com a abstração reflexiva distinguindo as partes do todo, deste modo construir o conhecimento físico para possibilitar a elaboração do conhecimento matemático.

"É POSSÍVEL RECONHECER A UTILIDADE DE UMA IDÉIA SEM CONTUDO COMPROMETER COMO USÁ-LA DA MANEIRA CERTA......"

Pelos alunos do 2ºC : Artur, Gabrini e Késia.

           

Veja aqui pensamentos de alguns matemáticos:

  Émile Michel Hyacinthe Lemoine

 Uma verdade matemática não é simples nem complicada por si mesma. É uma verdade

Johann Friedrich Herbart

Tudo aquilo que as maiores inteligências, ao longo dos séculos, têm realizado em relação à compreensão das formas, por meio de conceitos preciosos, está reunido numa grande ciência - a matemática.

Santo Agostinho

Sem os recursos da Matemática não nos seria possível compreender muitas passagens da Santa Escritura.

Sâo Jerônimo

A Matemática possui uma força maravilhosa capaz de nos fazer compreender muitos mistérios de nossa fé.

James Joseph Sylvester

A Matemática não é um livro fechado.

Matila Costiesco Ghyka

Aquele que deseja estudar ou exercer a Magia deve cultivar a Matemática

Voltaire

Nota-se, entre os matemáticos, uma imaginação assombrosa... Repetimos: havia mais imaginação na cabeça de Arquimedes que na de Homero.

Os números

    A noção de conta e de números existe desde antes dos primeiros registros. O primitivos tinham algum senso numérico a ponto de reconhecer mais ou menos. Certas espécies de animais possuem um sentido de quantidades concretas, como os pássaros, que reconhecem a quantidade de ovos em seu ninho.
    Com o passar o tempo o homem sentiu a necessidade de efetuar contagens mais extensas e registrar quantidades.
    Há indícios de que os pastores faziam o controle de seu rebanho com seixos. Para cada ovelha solta separava um seixo que era colocado em um monte. Quando os animais voltavam o pastor tirava um seixo do monte para cada animal que passava, assim, ele sabia se o seu rebanho estava completo.
    O homem não usava só o seixo para contar, também usavam os dedos, porém esse processo não permitia guardar informações.
     Nos principais museus de todo o mundo, há muitos objetos que registram a necessidade do homem de contar. Em 1937 na Tchecoslováquia um osso de lobo com cinquenta e cinco incisões dispostas em duas séries: Uma com vinte e duas e outra com trinta incisões. Esse osso estava em meio a objetos dotando de mais ou menos 30 mil anos e, por isso, é considerado um dos mais antigos documentos aritméticos de que dispomos.
     O conhecimento da matemática em si, começou no Egito antigo, e depois foi aprimorado pela Grécia, onde assumiu o sentido que conhecemos.
     A partir de então a humanidade procurou explicar fato e fenômenos  atribuídos do uso da matemática, e da razão, e não mais utilizando de meios míticos para compreender estes fenômenos.

     Hoje, tudo, absolutamente tudo que o homem faz, envolve a matemática; ao pensar, ao escrever, ao ler uma notícia, ao conversar, dentre tantos outros modos de se expressar, percebe-se a presença da matemática.